模式是結構主義用語。指用來說明事物結構的主觀理性形式。法國萊維-施特勞斯認為科學的研究方法可以分為還原主義的或結構主義的。還原主義的方法是把復雜的現象還原到以簡單的現象來說明，如生命現象可以還原到以物理化學過程來說明。而復雜的現象只能用結構主義的模式法說明。

模式有的是在以前經驗中形成，有的是面對現象時立即形成。模式是否與現象的本質相合，則必須在認識過程中逐漸檢驗和修改，以便逐漸得到正確的認識。結構主義的理論認為結構帶有整體性，結構的一個成分變化會引起其他成分的變化，因而認識結構的模式必須有一系列的轉換形式，后者必須是可以預測的，以便采取一種可以正確說明結構的模式。這一概念與皮亞杰心理學中的圖式概念有類似的含義。 ^[4] 

指事物的標準樣式?！?a target=_blank href="/item/%E9%AD%8F%E4%B9%A6">魏書·源子恭傳》：“故尚書令、 任城王 臣 澄 按故司空臣 沖 所造明堂樣，并連表詔答、兩京模式，奏求營起?！?宋張邦基《墨莊漫錄》卷八：“聞先生之藝久矣，愿見筆法，以為模式?！?清薛福成《代李伯相重鍥洨濱遺書序》：“ 王君 、夏君表章前哲，以為邦人士模式，可謂能勤其職矣?！?sup class="sup--normal" data-sup="5" data-ctrmap=":5,"> [5] 

亦譯“范型”。一般指可以作為范本、模本、變本的式樣。作為術語時，在不同學科有不同的涵義。在普通心理學中，指外界事物貯存在記憶中的有組織的心理圖像。

英國心理學家巴特利特用這一概念說明記憶過程。在認知心理學中，指信息加工的過程，或事物的有組織的結構。在皮亞杰的認識發展論中，指兒童對一類對象、事情或行為的心理結構，亦即適應環境的行為方式，也稱“圖式”。

在社會學中，是研究自然現象或社會現象的理論圖式和解釋方案，同時也是一種思想體系和思維方式。有進化模式、結構功能模式、均衡模式、沖突模式等。 ^[6]